Justicia afectiva y pedagogía de los apoyos. Reflexiones sobre educación inclusiva y discapacidad

Este libro aborda críticamente el concepto de inclusión, mostrando sus ambigüedades y los riesgos de reducirlo a estrategias técnicas o discursos benevolentes. Sostiene que la inclusión es un acto político y ético que reconfigura relaciones de poder, cuestiona la noción de normalidad y revela cómo la escuela ha funcionado históricamente como un dispositivo de exclusión bajo la apariencia de inclusión.